Как читать?

Электронные книги с нашего сайта можно читать 3 способами: через мобильное android-приложение kitobxon, через windows-программу kitobxon или на сайте онлайн

Подробнее

Как купить?

Пошаговая инструкция: как зарегистрироваться на сайте, как пополнить свой личный счет на сайте, как оплатить нужную книгу

Подробнее

Вы - автор?

Вы правообладатель книги/книг? Просим Вас связаться с нами для составления авторского договора и для оформления авторских отчислений за проданные книги

Подробнее

Вопросы-ответы

Как купить книгу, если я не в Узбекистане?
Почему нельзя скачать в формате PDF?
Как читать книгу без интернета?
и другие Ваши ВОПРОСЫ и наши ОТВЕТЫ

Подробнее

Методика преподавания музыки

Методика преподавания музыки
Просмотры, всего:

4697

Год издания:

2021

Язык:

Русский, Английский

Страницы:

204

Издательство:

Дурдона

Номер ISBN:

978-9943-7203-5-0

Информация о характеристиках, комплекте поставки, внешнем виде и цвете книжной продукции носит справочный характер и основывается на последних доступных к моменту публикации сведениях.
Читать отрывок
Электронная книга
Перед покупкой рекомендуем ознакомиться с разделом "Как читать купленную книгу"!

9800 сум

Купить
Бумажная книга

28000 сум

Сотувчи - KITOBXON
Дўкон тел.: +998 90 959-25-26

Рейтинг посетителей

  • Аннотация
  • Оглавление
  • Комментарии и отзывы
В нем излагаются основы теории музыкального воспитания как системы научных знаний и понятий об управлении музыкальным развитием учащихся начальной школы, а также основы методики музыкального образования и воспитания как научной дисциплины, изучающей общие закономерности обучения и воспитания младших школьников средствами музыкального искусства. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен учителям начальных классов, музыки, преподавателям высших и средних профессиональных учебных заведений. Целью дисциплины «Методика музыкального образования» ставится подготовка будущих учителей музыки к методически грамотной профессиональной деятельности в учреждениях общеобразовательного типа, формирование ценностного, творческого отношения студентов к профессии «учитель музыки».
«Музыкально-педагогические практикумы» ставится подготовка студентов к музыкально-практической деятельности, к творческому решению задач музыкального образования детей и подростков.

Введение............................................................................................................ 10

Тема 1. Методика музыкального образования как система научных знаний.............. 14

Тема 2. Роль музыки в формировании личности..................................................... 24

Тема 3. Цель, задачи и содержание музыкального образования.............................. 33

Тема 4. Основные элементы содержания музыкального образования...................... 45

Тема 5. О принципах новой педагогики в музыкальном обучении........................... 58

Тема 6. Технология и методы формирования культуры восприятия музыки............. 66

Тема 7. Технология формирования культуры вокально­хорового испольнения.......... 71

Тема 8. Методика формирования музыкально- ритмической деятельности............... 81

Тема 9. Формирование у детей исполнение с аккомпанементом.............................. 88

Тема 10. Формирование музыкального искусства и культуры.................................. 96
Тема 11. Урок музыки - основная форма обучения музыки в
школе....................... 105

Тема 12. Задачи и содержания обучения музыки в 1- классе ............................... 109
Тема 13. Задачи и содержания обучения музыки в 2- классе ............................... 123
Тема 14. Задачи и содержания обучения музыки в 3- классе ................................ 136
Тема 15. Задачи и содержания обучения музыки в 4- классе ................................ 143
Тема 16. Задачи и содержания обучения музыки в 5- классе ................................ 150
Тема 17. Задачи и содержания обучения музыки в 6- классе................................. 158
Тема 18. Задачи и содержания обучения музыки в 7- классе ................................ 166

Тема 19. Дифференцированный подход в условиях урока музыки......................... 168

Тема 20. Формы и содержания организации внеклассной и внешкольной
музыкальной работы с учащимися...................................................................... 183

Заключение...................................................................................................... 200

Список литературы........................................................................................... 202

Добавить комментарий
Нет комментариев и отзывов. Станьте первым!

С этой книгой также читают