Педагогическая наука обязана предложить взвешенные, рациональные и прагматичные подходы для решения острейших образовательных и воспитательных проблем. Именно под таким углом зрения излагаются в книге философские основы педагогики, ее теория и наболевшие практические вопросы. Всесторонний научный анализ классических основ педагогической теории преломляется через призму синергетики и системного подхода. Рассматриваются современные принципы, методы, формы организации педагогического процесса, в том числе и новейший метод передачи знаний – региональная модель современной педагогической технологии. Книга предназначена магистрантам, учителям и преподавателям всех категорий, а также родителям, кто желает воспитывать своих детей на современном уровне и мастерски.

Содержание

1. Введение
2. Основы педогогического мастерства
3. Философские понятия в педагогике
4. Понятие «Человек» и этапы формирования его духовности
5. Духовность, ценность, культура, искусство и просвещение
6. Знание, наука, учебная дисциплина и учение
7. Предположение, гипотеза, концепция, практика, теория
8. Метод, методика и методология мировоззрение и образование
9. Квантовая механика и синергетика
10. Социальная синергетика
11. Теория систем и системный подход
12. Системный подход в педагогике
13. Педагогический процесс как система
14. Факторы и предпосылки формирования социальной сущности человека
15. Самостоятельное приобретение знаний
16. Семейное воспитание и образование
17. Непрерывное образование
18. Средства массовой информации и культурно-просветительские учреждения
19. Социальная среда обитания
20. Теоретические основы педагогики
21. Основные категории педагогики
22. Объект, предмет и цель исследования педагогики
23. Методологические основы педагогической деятельности
24. Законы диалектики как всеобщая методологическая основа педагогической деятельности
25. Объект и предмет практической педагогической деятельности
26. Дидактика: принципы, закономерности и правила обучения
27. Виды обучения и типы уроков
28. Практическая реализация региональной модели педагогической технологии
29. Урок как система
30. Социальные качества васпитуемых, формируемые педагогами
31. Система знаний и личностные качества, необходимые для преподавателя
32. Нормативная база современного урока
33. Технические средства и информационные технологии обучения
34. Методы и приёмы проведения уроков и педагогическая технология
35. Принципы педагогической технологии
36. Проведение учебных занятий на основе региональной модели современной педагогической технологии
37. Графическая модель современной региональной педагогической технологии
38. Заключение
39. Литература