Китоб қандай ўқилади?

Сайтимиздаги электрон китобларни 3 усулда ўқиш мумкин: kitobxon мобиль android-иловаси орқали, kitobxon windows-дастури орқали ёки сайтда онлайн равишда

Батафсил

Китобни қандай сотиб олиш мумкин?

Кетма-кетлик бўйича тавсия: сайтда қандай рўйхатдан ўтиш, сайтдаги шахсий ҳисобни қандай тўлдириш мумкин, керак бўлган китоб учун қандай тўловни амалга ошириш

Батафсил

Сиз муаллифмисиз?

Ҳурматли муаллифлар: Сайтимизда асарларингиз жойлаштирилишини (ёки сайтдан ўчирилишини) истасангиз биз билан шартнома тузиш учун боғланишингизни сўраймиз

Батафсил

Савол-жавоблар

Агар мен Ўзбекистонда бўлмасам, қандай қилиб китоб сотиб олишим мумкин?
Нима учун PDF-форматини юклаб ололмайман?
Интернетсиз китобни қандай ўқиш мумкин?
ва бошқа саволларингизга бизнинг жавобларимиз

Батафсил

Етакчи фаолиятини ташкил этиш методикаси

Етакчи фаолиятини ташкил этиш методикаси
Кўрганлар, жами:

71

Ҳаммуаллиф:

Алиева К.С.

Нашр йили:

2020

Тили:

Ўзбек (кир)

Бетлар:

148

Нашриёт:

Лессон Пресс

ISBN рақами:

978-9943-6567-4-1

Парчани ўқинг
Электрон китоб (2Mb)
Эътибор беринг "Сотиб олинган китоблар қандай ўқилади?" бўлими билан танишиб чиқинг!

6800 сўм

Сотиб олиш

Рейтинг

  • Аннотация
  • Мундарижа
  • Фикр ва мулоҳазалар
Мазкур ўқув-методик қўлланмада Ўзбекистон ёшлар иттифоқи ва унинг умумий ўрта таълим муассасаларидаги бошланғич ташкилоти фаолияти ва йўналишлари, ёшлар тадбиркорлик кластерларини ташкил этиш, ёшлардаги муаммоларни ечишда психологик ёндашув, иқтидорли ва муаммоли ўқувчилар билан ишлаш методикаси, “оммавий маданият” ва ахборот хуружининг ёшлар тарбиясига таъсири, миллий ва маънавий қадриятларнинг тарбиявий аҳамияти, таълим-тарбия самарадорлигини таъминлашда
ҳамкорлик масалалари, ўқувчиларларда ўзини бошқариш кўникмаларини ривожлантириш бўйича тегишли маълумотлар келтирилган. Ушбу ўқув-методик қўлланмадан халқ таълими тизимидаги таълим муассасалари ёшлар етакчилари ва педагоглари, вилоят халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ҳудудий марказлари профессор-ўқитувчилари ва тингловчилари ўз педагогик фаолиятларида фойдаланишлари мумкин.

КИРИШ...................................................................................................... 4

  1. ЎЗБЕКИСТОН ЁШЛАР ИТТИФОҚИНИНГ МАҚСАД ВА

ВАЗИФАЛАРИ............................................................................................. 5

  1. ЎЗБЕКИСТОН ЁШЛАР ИТТИФОҚИНИНГ УМУМИЙ ЎРТА ТАЪЛИМ

МУАССАСАЛАРИДАГИ БОШЛАНҒИЧ ТАШКИЛОТИ ФАОЛИЯТИ ВА ЙЎНАЛИШЛАРИ.......................................................................................... 17

  1. ЁШЛАР ТАДБИРКОРЛИК КЛАСТЕРЛАРИНИ ТАШКИЛ ЭТИШ..................... 30
  2. ЁШЛАРДАГИ МУАММОЛАРНИ ЕЧИШДА ПСИХОЛОГИК ЁНДАШУВ ........... 41
  3. ИҚТИДОРЛИ ЁШЛАР БИЛАН ИШЛАШ МЕТОДИКАСИ.............................. 56
  4. “ОММАВИЙ МАДАНИЯТ” ВА АХБОРОТ ХУРУЖИ...................................... 65
  5. МИЛЛИЙ ВА МАЪНАВИЙ ҚАДРИЯТЛАРНИНГ ТАРБИЯВИЙ

АҲАМИЯТИ................................................................................................ 80

  1. ТАЪЛИМ-ТАРБИЯ САМАРАДОРЛИГИНИ ТАЪМИНЛАШДА

ҲАМКОРЛИК МАСАЛАЛАРИ.................................................................... 99

  1. МУАММОЛИ ЎҚУВЧИЛАР БИЛАН ИШЛАШ МЕТОДИКАСИ................... 112

ГЛОССАРИЙ......................................................................................... 137

ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РУЙХАТИ............................................... 145

Комментарий қўшиш
Фикр ва мулоҳаза билдирилмади. Биринчи бўлинг!