(77) 006-90-20
0900dan 1900gacha
Китоб қандай ўқилади?
Сайтимиздаги электрон китобларни 3 усулда ўқиш мумкин: kitobxon мобиль android-иловаси орқали, kitobxon windows-дастури орқали ёки сайтда онлайн равишда
БатафсилКитобни қандай сотиб олиш мумкин?
Кетма-кетлик бўйича тавсия: сайтда қандай рўйхатдан ўтиш, сайтдаги шахсий ҳисобни қандай тўлдириш мумкин, керак бўлган китоб учун қандай тўловни амалга ошириш
БатафсилСиз муаллифмисиз?
Ҳурматли муаллифлар: Сайтимизда асарларингиз жойлаштирилишини (ёки сайтдан ўчирилишини) истасангиз биз билан шартнома тузиш учун боғланишингизни сўраймиз
БатафсилСавол-жавоблар
Агар мен Ўзбекистонда бўлмасам, қандай қилиб китоб сотиб олишим мумкин?
Нима учун PDF-форматини юклаб ололмайман?
Интернетсиз китобни қандай ўқиш мумкин?
ва бошқа саволларингизга бизнинг жавобларимиз
Табиат билан таништириш назарияси ва технологиялари
4683
2022
Ўзбек (лот)
172
978-9943-8541-4-7
Электрон китоб:
Мавжуд эмас
Маълумот учун: (90) 959-25-26 (0900 - 1900)
|
Рейтинг |
- Аннотация
- Мундарижа
- Фикр ва мулоҳазалар
Mazkur o‘quv qo'llanma oliy ta'limning 60110200- “Maktabgacha ta'lim yo‘nalishi” bakalaviriat o‘quv rejasiga kiritilgan “Tabiat bilan tanishtirish nazariyasi va texnologiyalari” o‘quv fan dasturi asosida tayyorlangan bo'lib, Tabiat bilan tanishtirishning maqsad va vazifalari, metod vositalari, ekologik ta'limning dolzarbligi, maktabgcha ta'lim tashkilotida “Ilm fan va tabiat” markazining jihozlanishi yoritilgan. Bolalami tabiat bilan tanishtirishda pedagogga qo‘yiladigan talablar haqida nazariy ma'lumotlar berilgan. Bundan tashqari “Ilm fan va tabiat” markazida bolalar bilan o‘tkaziladigan oddiy tajribalar kartategiyasi jamlangan bo'lib, 60110200-Maktabgacha ta'lim yo‘nalishi talabalari, magistrlar, mustaqil ishlanuvchi-tadqiqotchilar uchun mo'ljallangan.
|
KIRISH |
3 |
|
1-modul: Tabiat bilan tanishtirish nazariyasi va texnologiyalari fanining nazariy asoslari va tabiat haqida tushuncha |
5 |
|
Tabiat bilan tanishtirish nazariyasi va texnologiyalari fanining maqsad va vazifalari |
5 |
|
Tabiat, inson vajamiyat munosabatlarini uyg‘unlashtirish zaruriyati. |
13 |
|
Sharq va G‘arb olimlarining tabiat, uning inson hayotidagi o‘rni haqidagi qarashlari |
22 |
|
2-modul: Tabiat bilan tanishtirishda tarbiya turlarining o‘rni |
32 |
|
Tabiat bilan tanishtirishda aqliy, axloqiy, estetik, jismoniy, ekologik tarbiyaning ahamiyati. |
32 |
|
3-modul: Maktabgacha talim tashkilotlarida ekologik ta’lim va tarbiya |
42 |
|
Maktabgacha taTim tashkilotlarida ekologik taTim va tarbiya tushunchasi, uning mazmun-mohiyati. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ekologik taTim berishda zamonaviy yondashuv. Bolalarga ekologik tarbiya berishda tarbiyachi shaxsiga qo‘yiladigan talablar. |
42 |
|
4-modul: Maktabgacha taTim tashkilotlarida ekologik taTim- tarbiya berishda vizual texnologiyalaridan foydalanish |
65 |
|
Tabiat bilan tanishtirishda ko‘rgazmali, og‘zaki, kuzatish, amaliy metodlar foydalanishning mohiyati. |
65 |
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarga ekologik tarbiya berishda vizual texnologiyalardan foydalanish turlari. Ekologik tarbiya berishda vizual-didaktik o‘yinlardan foydalanish. |
73 |
|
5-modul: Oddiy tajribalar, ularni oTkazish texnologiyalari |
85 |
|
Oddiy tajribalar va ularning taTimiy-tarbiyaviy ahamiyati. |
85 |
|
“Ilm-fan va tabiat” markazida oddiy tajribalar o‘tkazish texnologiyalari. |
99 |
|
6-modul: Maktabgacha taTim tashkilotlarida tabiat burchagini tashkil qilish |
125 |
|
Maktabgacha taTim tashkilotlarida tabiat burchagini tashkil etish va unga qo‘yiladigan talablar. |
125 |
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarni o‘simliklar, hayvonlar va qushlami parvarish qilishga o‘rgatish texnologiyasi. |
137 |
|
7-modul: Maktabgacha yoshdagi bolalarni yil fasllari bilan tanishtirish |
148 |
|
Yil fasllariga umumiy tavsifnoma. |
148 |
|
Glossariy |
166 |
|
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati |
168 |
